2014 年内蒙古教师资格证考试试题卷
本卷共分为 2 大题 50 小题，作答时刻为 180 分钟，总分 100 分， 60 分及格。
一、单项选择题（共 25 题，每题 2 分。每题的备选项中，只要一个最契合题意）
1、恐怖症是对特定的无真实损害的事物与场景的 __
A、理性的惧怕
B、原因不明的惧怕
C、非理性惧怕
D、持久性的惧怕
2、由特定集体的相对规范决议终究效果的检验是 __ 。
A、规范参照检验
B、常模参照检验
C、描述性检验
D、集体检验
3、从皮亚杰的认知开展阶段论看来，中学生的认知开展归于 __
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、详细运算阶段
D、方法运算阶段
4、品格除具有共同性、安稳性、复杂性、功能性的实质特征外，还包含下面哪一特征 __
A、两极性
B、动力性
C、统合性
D、遗传性
5、教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的作用，其所依据的感知规则是 __ 。
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律
6.“ 自我效能感 ” 这一概念的最早提出者是 __ 。
A、马斯洛
B、班杜拉
C、加涅
D、阿特金森
7、用小猫逃出迷笼的闻名试验来解说试误学习现象的心思学家是 __ 。
A、苛勒
B、巴甫洛夫
C、桑代克
D、斯金纳
8、在我国，一般认为 “ 教育 ” 概念最早见于（）。
A、《大学》
B、《中庸》
C、《孟子尽心上》
D、《论语》
9、我国的校园发生于（）。
A、公元前 l000 多年前
B、公元前 l500 多年前
C、公元前 2000 多年前
D、公元前 2500 多年前
10、我国古代最早也是国际最早的成体系的古代教育学著作是（）。
A、《老子》
B、《传习录》
C、《师说》
D、《学记》
11、实用主义教育学的代表人物是（）。
A、夸美纽斯和赫尔巴特
B、杜威和克伯屈
C、洛克和卢梭
D、赞可夫和凯洛夫
12、我国正式公布的第一个现代学制是（）。
A、癸卯学制
B、壬寅学制
C、壬戌学制
D、壬子癸丑学制
13、我国现行学制归于（）。
A、多向型学制
B、单轨学制
C、双轨学制
D、分支型学制
14、教师的最根本形象是（）。
A、文明形象
B、品格形象
C、道德形象
D、园丁形象
15、活动课程的首要缺陷包含（）。
A、儿童缺少学习的自觉性
B、儿童缺少着手操作的时机
C、儿童取得的常识短缺体系性
D、儿童缺少广泛的学习空间
16、学生的实质特色包搀（）。
A、以体系学习与间接经历为主
B、以取得直接经历为主
C、是被迫的加工方针
D、缺少显着的开展特征
17、中心课程建议（）。
A、以儿童为中心
B、以学科为中心
C、由外向内出现课程内容
D、以人类社会的根本活动为中心
18、为了获取个别或集体的功利性利益而发生的失范行为归于（）。
A、价值取向型失范行为
B、意图型失范行为
C、情感型失范行为
D、传统型失范行为
19、把大班上课、小班评论和个人独立研讨结合在一起的教育安排方法是（）。
A、道尔顿制
B、活动课时制
C、特朗普制
D、文纳特卡制
20、教育研讨中最根本、最常用的一种研讨办法是（）。
A、试验
B、个案研讨
C、经历总结
D、查询
21、学生情感学习点评较多运用（）。
A、问卷法
B、著作表现法
C、量化点评法
D、完结性点评法
22.“ 产婆术 ” 的创立者是（）。
A、苏格拉底
B、柏拉图
C、亚里士多德
D、昆体良
23.“ 教育即成长 ” 是教育哲学家 __ 的观念。
A、赫尔巴特
B、皮亚杰
C、杜威
D、瓦 · 根舍因
24、中国古代 “ 内发论 ” 的代表人物是 __ 。
A、孔子
B、荀子
C、孟子
D、墨子
25、我国封建社会后期教育的首要内容是 __ 。
A、六艺
B、八股文
C、自然科学
D、四书、五经
二、多项选择题（共 25 题，每题 2 分。每题的备选项中，有多个契合题意）
1、作为一个教师，需求把握教育理论的根本课程首要是指（）。
A、教育学
B、心思学
C、学科教育法
D、教育心思学
E、责任教育法
2、社会主义全面开展教育的组成部分是（）。
A、德育
B、智育
C、体育
D、美育
E、劳作教育
3、教师必需求培育的根本教育才能素质有（）。
A、言语表达才能
B、运用现代化教育技术手段的才能
C、了解学生及同学生往来的才能
D、安排办理才能
E、教育科学研讨才能
4、以下归于个别差异性的是（）。
A、男女性别差异
B、幼儿与少年的差异
C、同年龄人群内部差异
D、同一个别身心不同构成方面的差异
E、个别思想方法的差异
5、人的身心开展包含哪两个方面（）
A、生理的开展
B、心思的开展
C、情商的开展
D、道德的开展
E、智力的开展
6、教师劳作的特色是（）。
A、复杂性
B、创造性
C、示范性
D、长期性
E、自私性
7、课程的根本类型有（）。
A、学科课程
B、经历课程
C、活动课程
D、潜在课程
E、中心课程
8、知道进程中影响着问题空间结构的要素有 __ 。
A、常识经历
B、留意
C、回忆
D、情感
E、思想
9、维纳把行为效果归因分为三个维度，即 __ 。
A、内部归因与外部归因
B、内部归因与安稳归因
C、安稳归因与不安稳归因
D、可操控归因与安稳归因
E、可操控归因与不行操控归因
10、查看学生的学习作用能够运用的首要方法有 __ 。
A、讲堂调查
B、自学活动调查
C、作业剖析
D、问卷查询
E、学业考试
11、下列行为归于性情性问题行为的有 __ 。
A、不守纪律
B、欺负同学
C、孤僻
D、扯谎
E、自卑
12、原型内化这一进程被分为三个小阶段，即 __ 。
A、动作定向阶段
B、物质与物质化阶段
C、作声的外部言语阶段
D、不作声的外部言语阶段
E、内部言语阶段
13、加涅依据不同的学习结粜将学习分红不同的类型 __ 。
A、才智技术
B、认知战略
C、言语信息
D、情绪
E、行为练习
14.1994 年，布鲁纳将教育心思学的开展效果归纳为 __ 。
A、主动性研讨
B、反思性研讨
C、协作性研讨
D、探索性研讨
E、社会文明研讨
15、道德情感包含多方面的内容，关于青少年儿童最重要的是 __ 。
A、集体主义情感
B、责任感
C、责任感
D、羞耻感
E、工作感
16、鉴定量表的鉴定等级一般分为 __ 。
A、 3 级
B、 4 级
C、 5 级
D、 6 级
E、 7 级
17、下列各项中，归于安德森心智技术理论的是 __ 。
A、认知阶段
B、操作阶段
C、回忆阶段
D、深化阶段
E、自动化阶段
18、行为方针的陈说应具有的要素有 __ 。
A、详细方针
B、归纳方针
C、发生条件
D、行为规范
E、行为效果
19、前运算阶段的思想特征首要有 __ 。
A、认为外界的全部事物都是有生命的
B、全部以自我为中心
C、认知活动具有相对详细性
D、思想具有不行逆性
E、有了守恒观念
20、马斯洛认为人的根本需求有 __ 。
A、生理需求
B、安全需求
C、爱与归属的需求
D、尊重需求
E、自我实现的需求
21、搬迁的品种有 __ 。
A、正搬迁与负搬迁
B、水平搬迁与笔直搬迁
C、顺向搬迁与逆向搬迁
D、概念搬迁与出题搬迁
E、一般搬迁与详细搬迁
22、下列是联合理论的首要代表人物的有 __ 。
A、桑代克
B、维果斯基
C、斯金纳
D、冯特
E、巴甫洛夫
23、学与教的相互作用进程是一个别系进程，这一体系包含 __ 要素。
A、学生
B、教师
C、教育内容
D、教育媒体
E、教育环境
24、有效地调查直观方针，可运用的感知规则有 __ 。
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律
E、同一律
25、资源办理战略包含。 __ 。
A、时刻办理战略
B、环境办理战略
C、尽力和心境办理战略
D、学习东西办理战略
E、社会性人力资源办理战略
