1、张力是班里的“小霸王”，不仅在班级里“称霸”，还在整个学校“拉帮结派”，老师对此很是头疼。学习方面更不用说，他对自己缺乏信心，自暴自弃，遇到问题也不主动找老师交流沟通，上课也从不举手回答问题，成绩不好只能自怨自艾。下列说法正确的是（ ）。
A.学生缺乏自信，教师应采用激将法，唤起学生内心的自信心
B.矫正学生的不良品德就要培养其自尊心和集体荣誉感
C.个体身心发展具有一定的规律，教师不应该干预
D.张力同学的性格特点是先天养成的，教师无力改变
【金标尺答案】B
本题考察的是学生不良品德的分析和纠正。
品德不良行为原因有客观和主观两方面。家庭、学校、社会以及学生自身缺乏正确的道德观念等因素都可能导致学生产生不良行为。矫正学生不良行为的策略有：改善人际关系，保护自尊心和培养集体荣誉感，合理运用奖惩等。“称霸”、“拉帮结派”、自暴自弃等行为都是不良品德的表现，作为老师，应该给予他需要的帮助和正确的引导，培养其自信心，故B项符合题意。
A项：“激将法”使用不当其效果将会适得其反，让学生变得紧张和焦虑，不利于自信心的培养，不符合题意，故排除。
C项：个体身心发展有一定的规律，教师应该利用规律，把握不同时期学生的特点，进行相对应的教育教学，不符合题意，故排除。
D项：性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。性格相对来说是比较稳定的，但性格也是后天可以塑造的，不符合题意，故排除。
故本题答案为B。
2、历史课上，姚老师正在黑板上写板书，突然感觉到后背被什么东西砸了几下，低头一看满地的粉笔头，当她看向学生时，大家都在低头记笔记。接下来姚老师该怎么做？（ ）
A.不予理睬，继续上课，不能耽误课程进度
B.在全班同学面前给予警告，告诉同学们课堂上不能过于随意，下次注意
C.立刻找出闹事学生并严厉批评该生的行为，让他认识到问题的严重性
D.停止授课，找班主任老师到班级主持大局
【金标尺答案】B
本题考查的是教师的教育机智。
教育机智是指教师能针对学生的各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够迅速而正确地进行判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施从而解决问题的能力。题目中老师在课堂上突然感觉到有人用粉笔头扔自己，考查的是教师对突发事件的处理能力，B项教师及时采取警告，让教学进程正常进行，处理合适。故B项符合题意。
A项：没有及时对课堂突发事件做出处理，不符合题意，故排除。
C、D项：均影响了正常课堂教学，处理方法不当，不符合题意，故排除。
故本题答案为B。
3、马老师是初一（1）班的班主任老师，新学期开始，马老师发现大家形成了各自的小团体，并且关注到性格内向的琳琳总是独来独往，不愿与大家交流，针对这样的情况，马老师决定开展一次主题班会，下列哪些活动是可以放在班会里进行的？（ ）
①请琳琳同学向大家分享自己不愿与大家交流的原因
②举行“两人三足”活动，让同学们感受合作共赢
③全班合唱歌曲《团结就是力量》
④班主任老师组织大家看微电影《我和我的班级》
⑤让每一位同学上台分享自己对“团结”的看法
A.③④⑤
B.①③④
C.②③④
D.①③⑤
【金标尺答案】C
本题考查的是班主任的常规工作——组织班会活动
班会是班主任工作的重要内容，是向学生进行教育的一种有效形式和重要阵地，是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径。题目中马老师发现大家形成了各自的小团体，并关注到有同学无法融入班集体的这些现象，是因为大家不够“团结”，决定开展主题班会，其中②③④活动适合在班会召开，故C项符合题意。
ABD项：干扰选项，故排除。
故本题答案为C。
4、某天下午放学后，邓老师回教室里拿遗落的手机，无意间发现班里的张某和李某在楼道里举止暧昧，十分亲密，面对这种情况，邓老师应该用哪种方式应对？（ ）
A.当场制止两人的行为，并严厉批评他们
B.装作没看见，之后再找合适的时间与他们谈话，进行正确引导
C.召开主题班会，点名批评两位同学，让大家引以为戒
D.与两位同学的家长进行沟通，让家长管好自己的孩子
【金标尺答案】B
面对处于青春期学生的“早恋”行为，教师应当采取适当的方法进行正确引导。故B项符合题意。
A项：当场制止与批评是不可取的，容易伤害学生的自尊心，导致学生有过激反应。不符合题意，故排除。
C项：当众点名批评是不可取的，容易伤害学生的自尊心。不符合题意，故排除。
D项：责怪家长的行为不仅会让学生对老师失去信任，同时也会引起学生的逆反心理，适得其反。不符合题意，故排除。
故本题答案为B。
5、潘老师很喜欢在课堂上叫学生回答问题，对于一些成绩不好的学生，被叫起来总是支支吾吾说不出个所以然，导致最后被罚站一整节课。今天李娜被罚站一节课后主动找到了潘老师进行沟通。潘老师该如何处理？（ ）
A.按学生不同的基础设置不同难度的问题，多让成绩欠佳的学生体验成功
B.多让成绩好的学生回答问题，提高课堂效率
C.要求大家下去多复习巩固，并把回答问题情况纳入综合评价，
D.上课时少找甚至不找同学起来回答问题
【金标尺答案】A
本题考查的是班主任的个别教育工作——后进生的个别教育
对后进生的教育要求有：关心热爱和严格要求相结合；培养和激发学习动机；善于发掘后进生身上的“闪光点”；进行个别差异，因材施教等。题目中潘老师让成绩不好的学生回答问题并罚站的行为没有做到因材施教，对症下药。和学生沟通后，潘老师应该调整自己的教学行为，做好个别教育工作，针对不同基础的学生设置不同问题，增强学生的自信心，故A项符合题意。
B项：让成绩好的同学回答问题，没有做到公平对待学生，违背了素质教育观，不符合题意，故排除。
C项：把问题情况纳入综合评价，违背了以人为本的学生观，不符合题意，故排除。
D项：少找甚至不找同学回答问题，违背了新课改的创新观，不符合题意，故排除。
故本题答案为A。
